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索 引 号 014327450/2017-00056 体裁分类 通知
主题分类 科技、教育>教育、体育 组配分类 民生公益>教育、科技
发布机构 涟水县教育局 生成日期 2017-08-18
名  称 关于在全县中小学加强心理健康教育工作的通知 公开日期 2017-08-18
文  号 涟教发〔2017〕97号 关 键 词 心理 健康 教育 通知
内容概述 关于在全县中小学加强心理健康教育工作的通知
关于在全县中小学加强心理健康教育工作的通知
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各乡镇(园区)中小学,县直各教育单位:

  为深入贯彻《教育部关于印发<中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)>的通知》(教基一[2012]15),结合我县实际,现就加强我县中小学心理健康教育工作有关事项通知如下:

一、充分认识中小学心理健康教育工作意义

中小学心理健康教育,是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。近年来,我县心理健康教育工作取得了一定成效,但从总体上看,中小学校心理健康教育工作发展不均衡,存在专职心理健康教育教师缺乏,心理辅导室功能单一,心理辅导工作滞后于学生心理发展状况,心理健康教育科学性、实效性亟待提高等问题,这些问题的存在一定程度上影响了中小学生的健康成长。各校要充分认识加强学生心理健康教育的紧迫性和重要性,积极采取措施,全面推进中小学心理健康教育工作,不断提高中小学心理健康教育工作水平。要坚持科学性与实效性相结合,坚持教育和发展、预防和危机干预相结合,坚持面向全体学生和关注个别差异相结合,坚持教师的主导性与学生的主体性相结合等基本原则,以课程建设、心理辅导室建设、师资队伍建设为重点,充分挖掘校内外心理健康教育资源,切实抓紧抓好中小学心理健康教育工作。

二、明确中小学心理健康教育工作总体目标

逐步构建学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育服务网络,基本满足全县中小学生心理健康发展需求;加强心理健康教育课程建设,提高心理健康教育课程的专业性和有效性,全面提高心理健康教育的普及性和覆盖率;优化心理健康教育专业资源配置,建设一支专兼职结合、能够胜任中小学心理健康教育工作的教师队伍;加强中小学心理健康教育达标校建设,努力创建一批市、县心理健康特色学校。基本实现我县中小学生心理素质的全面提升,培养健全人格和良好个性品质。

三、把握中小学心理健康教育工作主要任务

1.加强中小学心理健康专题教育。中小学心理健康课程可利用班会课安排,确保每两周开课1次;心理健康教育专题活动可结合实际统筹安排,每月开设1次。心理健康教育课程由班主任承担,心理健康教育专题活动由心理健康专任教师承担。积极开展个案辅导和小团体辅导。各中小学应根据学生年龄特征和阶段特点实施分层设计。小学以游戏和活动为主,营造乐学、合群的良好氛围;初中以活动和体验为主,突出品格修养的教育,帮助学生顺利度过青春期和培养学生健全人格;高中以体验和调适为主,并培养学生积极的人生观和正确的价值观

  全体教师要自觉在各学科教学中遵循心理健康教育规律,将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。要将心理健康教育与校园文化建设、班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合,充分利用校园网、广播站、微信群、QQ群等现代信息技术手段,多途径、全过程开展心理健康教育。每年五月的最后一周定为全县义务教育阶段学校心理健康教育周,高中学校可根据学校实际自行确定心理健康教育周日期。

  2.配备好中小学心理健康教育辅导室。全县中小学要根据教育部心理辅导室建设标准和学校实际情况,按照一室多用、专兼结合的原则,2019年前各校均要设立心理辅导室。要通过宣传教育工作,增强师生关注心理健康的意识,消除学生对心理咨询的误解,畅通心灵沟通渠道。学校心理辅导室须定期开放,每周开放时间不少于6小时,有条件的学校可开设心理热线或网络咨询平台,至少安排1名专职心理辅导教师负责。在心理辅导过程中,要建立早期干预机制,教师要树立危机干预意识,对个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别并转介到相关心理诊治部门。要健全专兼职心理教师的辅导值班制度,制定学生心理辅导规程、心理教师守则、保密制度等。要为学生提供免费的心理咨询、辅导服务并建立规范的学生心理档案。

  3.加强中小学心理健康教育教师队伍建设。学校心理健康教育工作要有1名校级领导分管负责,各中小学要逐步建立起以专兼职心理健康教育教师为骨干,班主任、团队干部和思想政治教师为主体,全体教师共同参与的心理健康教育工作队伍。至2020年,全县中小学校实现每10个班配备1名专职或兼职心理健康教育教师,确保每个学校至少配备1名专职心理健康教育教师。专职心理健康教育教师编制从学校总编制中统筹解决,原则上应当具备心理学专业本科及以上学历。专兼职心理健康教育教师任职年限在职称评审时与班主任、辅导员享受同等待遇。负责心理辅导工作的专兼职教师,根据个案辅导、小团体辅导、班级辅导的实际情况,折算工作量。

4.加强中小学心理健康教育教师培训。县教育局要建立健全专兼职心理健康教育教师培训制度,将心理健康教育教师培训纳入教师培训计划,分期分批对心理健康教育专兼职教师进行专题培训,并在中小学校长、班主任和其他学科教师等各类培训中增加心理健康教育培训内容。学校要支持心理健康教育教师参加各种学习进修和业务培训活动,鼓励他们积极参加国家心理咨询师资格考试和高层次的学历进修,提高教师工作的积极性。同时,积极组织校本化的心理健康教育全员培训,向全体教师尤其是班主任普及心理健康教育常识,大力推广体验式班会和家长会等形式的心理健康教育,使学校教育与家庭教育有机结合,提高全体教师的心理健康教育意识和水平。加强全县中小学心理健康教育人才资源的共享与交流,鼓励专职心理健康教育教师跨校上课。建立中小学心理名师结对帮扶制度。

  5.高度重视中小学教师心理健康教育工作。各学校要关心教师的工作、学习和生活,从实际出发,采取切实可行的措施,减轻教师的精神、心理压力。要把教师自身心理健康教育作为教师培训的重要内容。各学校心理辅导室要定时对教师开放,积极开展教师心理沙龙或心理拓展训练等活动,引导教师及时调适自身情绪,保持身心健康。在出现心理问题时,引导教师善于寻求社会支持和专业帮助。

  6.加强中小学心理健康教育科学研究。县教研室要定期开展教研活动和优秀心理健康教育示范课展示活动,积极推广好的教学方法和教学手段,引导全县中小学相关教师深入研究心理健康教育课程教材、教法。设立中小学心理健康教育专项课题,鼓励中小学教师、班主任开展心理健康教育专题研究,评选推广中小学心理健康教育优秀成果。继续开展中小学心理健康教育县级公开课、优质课评选工作。

四、加强中小学心理健康教育工作保障措施

1.组织保障。县教育局要切实加强对中小学心理健康教育工作的领导,完善政策措施,中、小教科全面负责中小学心理健康教育组织领导工作,创建中小学心理健康教育特色学校;教研室负责中小学心理健康教育教学研究工作;督导室要将心理健康教育工作列入年度工作计划,纳入学校督导评估指标体系,加强督导和检查。各学校要成立心理健康教育工作领导小组,安排专人负责中小学心理健康教育工作;认真做好计划、实施、督促工作,形成校级领导亲自抓,心理健康教育教师具体抓,学校教职员工共同抓的工作制度。

2.机制保障。一是建立心理教师持证上岗制度。中小学专职心理健康教师应获得相应资格证书,兼职心理健康教师必须参加教育行政部门组织的专业培训合格后持证上岗。二是建立心理健康教育培训制度。对全体在职教师尤其是德育工作者、团队干部、班主任等开展心理健康教育系列培训,将心理健康教育作为班主任岗前培训、专题培训和日常培训的重要内容。每年分类别、分层次定期组织中小学兼职心理健康教育教师进行专业培训;三是建立激励考核评价机制。将心理健康教育评估结果作为学校年度考核的依据之一,逐步制订学校心理健康教育工作的评估办法,进行专题调研和专项督导,开展心理健康教育专项评比。

3.经费保障。我县中小学心理健康教育工作处于起步阶段,各方面工作仍然比较薄弱,师资缺乏、设备不足等现象普遍存在,大部分学校仍没有建立心理咨询室。各学校要积极争取多方支持,加大对心理健康教育工作的经费投入,为中小学心理健康教育有序有效开展提供必要的经费支持,学校心理辅导教师培训经费列入中小学教师培训经费开支,学校要设立心理健康教育工作专项经费,保障心理健康教育的工作用房、设施设备和工作运行等支出。

                                                               

 

 

 

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